他山之石可以攻玉。但如果不结合实际而生搬硬套，其结果往往会使他山之玉蜕化为石。披着羊皮的狼行不通，披着狼皮的羊依然行不通。教育教学不是制造产品，不同于往固有的模子里填充材料就出成品。先进的管理理念要学习，成功的教育教学模式要借鉴，但要因地制宜，创造性地加以改进，注入新元素，融会新内涵，探索出一条适合学校自身发展的新路，打造出一支师德高尚、业务精湛的师资队伍，从反思中积蓄改革动力，添措施，抓落实，鼓干劲，致力课堂增效、学科提质，这是横江中学谋求形象和质量双提升的当务之急。
横江中学创建于1943年，1982年经四川省人民政府批准为完全中学，至今已有近70年建校史。横江中学的现状与杜郎口的过去颇有几分相似，同为农村中学，设备简陋，编制紧缺。就师资而言，较难在双向选择中新聘到优秀毕业生，而在学校内部成长起来的教学骨干也往往通过公选等途径跳槽到市、县内外条件好的其他学校。“人往高处走。”这也是符合人才流动政策而无可厚非的。横江中学从2009年起教职工编制数即为120人，可时至现在加上今年2月从人才市场新招聘的8位教师，连同临近退休的离岗人员，仍未满足编制数。生源素质与县内其他普通高中不在同一起跑线上，别说招尖子生，能完成招生任务就算很不错了。以难为难的思想观念和传统陈旧的教学方法，使横江中学一度时期内在质量相对滞后的泥潭中挣扎。但我们没有放弃希望，没有停止探索。
我们在反思，杜郎口中学能从困境中创造辉煌，横江中学难道只能在低谷里沮丧徘徊？世上从来就没有什么救世主，横江中学当然也不会出现救世主。“狐疑犹豫，终必有悔；顾小忘大，后必有害。”沉湎幻想消极等待没有出路，惟有面对现实，转变观念，锐意进取，依托先进的管理理念与成功的教育教学模式来引领我们打拼，实干加巧干，才能开拓出一片属于自己的新天地。
“让每个学生感动的教育就是让学生享受教育，教育的最高境界就是让学生适合自己的教育。”这个境界也许太深邃，但若是通过目标分解，层层落实，一步一个脚印地进行问题式研究和实践，却又并非遥不可即。理念到位了，措施落实了，模式构建了，何愁学生不动起来、课堂不活起来、效果不好起来？
学习杜郎口的管理理念不能只挂在口上，要在改革中反思，在反思中实践。学习杜郎口的教学模式，不能只停留在表象上。“10+35”时间模式，更不能只体现在“时间”层面，老师活动的10分钟如何点拨？学生活动的35分钟如何调控？这需要深层次解读和探究实践。没有较好氛围，自主合作就会流于形式而陷入沉闷，“预习—展示—反馈”三大模块的实效性也就难以体现。
通过与杜郎口中学的管理理念及模式构建、课堂创新等比较，我们剖析出自身在客观和主观上存在的问题：
1、学校各个层次管理者的管理思想有待进一步改进，转变管理思路；
2、管理工作安排得多，督查落实不够，留于形式；
3、管理手段和方式方法陈旧落后，创新不够；
4、目标管理不明确，管理缺乏整体性、连续性；
5、招生任务压力大，学生稳定难；教师紧缺，结构不合理，教师队伍的稳定压力大；
6、重教不重学，对学生的引导不够；
7、“务实”管理常抓不懈，“务虚”管理时有时无，行政人员教学任务重，行政管理头绪多，且处室没有应备的工作员，行政人员压力大；
8、学生的学习成绩提高进步大，但升学的绝对人数偏少，学校办学的社会效益、认可度不高；
9、受初、高中双重管理体制的影响，管理效益不高，激励机制难以健全；
10、由于学校综合楼修建还在办理手续中，目前学校办学基础差，条件艰苦，设备实施缺乏；
11、负债的利息压力大，难以用物质适当地激励调动积极性。
问题找出来了，还要解决问题。“打铁全凭自身硬。”杜郎口中学提出的“四看”（领导班子看校长、班主任看领导班子、教师看班主任、学生看教师）对我们有很大的触动，值得我们认真借鉴，这实际上就是要言行一致，率先垂范，身体力行，领着教师干，做给教师看，榜样的力量是无穷的。
在今后的工作中，我们要切实做好以下几个方面：
1、师德师风建设：学校在以教育教学为中心的前提下，狠抓队伍建设和师德师风建设，逢会必讲，具体落实，把师德师风作为评优晋级等的首要准绳，营造师德师风的良好氛围，弘扬正气，以人格魅力和学识魅力感染学生。敬业精研，乐于奉献。以政风促教风，以教风促学风，以学风促校风，环环相扣，相辅相成。
2、办学特色打造：横江中学以“正身、明志、博学、勇健”为校训，以“行为规范、思维活跃、志存高远、勇于创新”为育人目标，确立“以人为本，德育为先，和谐发展”的办学理念，形成“以初中为根，以高中为干，以特色为花”的办学模式，走内涵式可持续发展道路，从校园文化、管理制度、发展模式等方面着力打造横江中学软实力，创建特色学校，闯出一条适合横江中学实际的艺体特色发展之路。
3、管理重“细”、“实”：教育教学管理，重点是突出一个“细”字，细到每一个环节，细到每一项指标。难点是做到一个“实”字。一是落实目标明确。初高中部各有目标、年级有目标、学科有目标、教师有目标、学生有目标，有期目标、有月目标、有周目标、有日目标。以目标引领，将学校的教育教学管理做细、做实。
4、课堂增效、学科提质：学校发展的硬道理是提高教育教学质量，我们把落实“课堂增效、学科提质”作为贯彻宜宾县教育局的“形象和质量双提升”主题的载体，致力突破制约横江中学教育教学发展的瓶颈。充分发挥骨干教师的示范带动作用，加强对青年教师的培养，通过“青蓝结对”的“传、帮、带”途径，缩短青年教师的成熟期，使他们较快地成长为教学骨干，众志成城，凝聚成振兴横江中学教育教学的中坚力量。
5、安全工作常抓不懈：一是进一步加强领导，明确责任，做到“警钟长鸣，常抓不懈”。二是牢固树立“安全就是效益”的意识，进一步完善制度，强化管理，措施到位。三是广泛宣传，加强教育，增强意识。四是狠抓落实，立足防范，确保学生安全。五是齐抓共管，群防群治，共创平安校园。
时代赋