如果说一个写手代表着一个方向，那么在现代教育所培育的写手只代表着一个方向：千篇一律、做作、虚伪。
在说教育之前，我们先说说教育的工具——课本，和写作关系最近的莫如语文课本了。在语文课本中，天永远是蓝的、敌人永远是可恶的、人心永远是充满爱的。这些都在误导着我们的审美观，掩盖了许许多多错误与黑暗，它使学生在心中把现代社会太理想化。其实，天空也有阴霾的时候、敌人也有可爱的方面、人心不只是充满爱，还充满了想做爱。当然里面也不乏批判性的文字，但批的都是旧社会、骂的都是老封建，根本没有现实意义。这就导致我们作文时都套用格式说一些不经过大脑前人说的都不想再说的貌似很美好话。
再者，语文课本在选材方面差得离谱。一些被称为“文学大师”的文章写的非常差或早已过时（我在这里不在落井下石），根本给学生起不了模范作用。每个学生都有自己的想法，每个人都有自己的个性，语文课本根本做不到因材施教（我想别的科目也是如此），它只是把学生们向一个方向误导。所有的学生都只有一个方向，才有了屈原无休无止的跳江、项羽一刻不停的自杀、司马迁每时每刻都在被阉掉。这些都组成了没有感情和灵魂的学生作文。
其实老师不会讲课也是原因之一，他们只会按着教案的思路向学生灌输思想。作为“塑造人类灵魂的工程师”，他们本身就没有灵魂。他们只不过是教育下的顺民，教育下装逼的儿。比如说语文课本中朱自清的《荷塘月色》，人家也许只不过是欣赏荷塘的月下景色觉得很美才写的，而教育却说，朱自清如何如何苦闷，又如何如何看得开，老师们跟着就说，哪句话可以体现朱自清怎么怎么样。每个人看每篇文章的想法和观点都是不一样的，为什么教育就有理由能确切的说明并规定作者的思想？可见教育只是只虫子——一只很傻逼，以为什么都知道的作者肚里的蛔虫。说白了，教育，一只思想的寄生虫而已。他不仅寄生在作者的作品里，还通过老师寄生在学生的思想里。所以学生作文千篇一律，在他们看来，一篇文章就必须体现了那种思想，体现了别的就是错误。就好像做爱就得性交一样，肛交或者口交就不是在做爱。
中国的考试方式决定着中国的教育是失败的，仅从历年来复读生之多就可以得知。学生为分数而考试，为学历而学习，一次不行两次，两次不行再来一次，根本没有实际意义。而失败的教育在一定程度上误导了我们写作方向。现在学生只是为考试而做文，这样的文章也像考试一样没有意义。狗看见屎会高兴的吃两口，学生看见自己得了高分就像狗吃了屎一样高兴。而得高分的方法就是顺从教育，教育说好的那就是好的，老师说明天下雨明天就不会刮风。而文章为哄别人高兴而写、为分数而作，那么它就是没有感情的，作者也就成了“坐者”，“坐者”靠的是屁股而不是思想，他们没灵魂的。
在现代教育下的我们永远是教育的。不管你能力的高低，只要你喊“不”得不了高分就没有学校再教育你。没有学校再教育你就没有文凭，没有文凭就彻底完蛋。数理化要按答案的方法解题，方法不一样就是错。这就犹如一加一等于二二减一不等于一一样。不考试我们从根本上就没有了前途。而在考试模式下，我们要做的只有顺从，只有接受。教育从思想上彻底改变了我们，我们的思想开始千篇一律，毫无自己风格，更别说创新了。思想上成了奴隶成了寄生虫，从文上就没有自己的方向。
写作没有了方向，没有好的作品指导，人们的思想开始没落，社会开始没有生气。不在教育下的人们已经完蛋，在教育下的人们正在完蛋。
