2010年的暑假，经人介绍，我的办公室走进来两位中文专业的大学生。她们是想利用假期时间，到报社实践一下新闻采编业务。
相互认识之后，我把新著《最近有点烦》赠予她们，算是见面礼。约定，从明天开始来实习。
第二天，披着长发的晓宇按时走进编辑部，戴眼镜的晓霞没有来。了解得知，她嫌报社太陈旧、太落后、太令人失望啦。
晓宇是个做事认真、追求上进、胸怀志向的女孩，她不光在编辑部学习采访编辑，还到校对体验咬文嚼字的辛苦，这一点真的让我刮目相看。
两周的实习时间很快就过去了，临别前，晓宇来到我办公室进行了一次朋友式的交谈。我们虽然年龄相差一倍多，但谈起话来没有代沟的感觉。
她坦诚地谈论大学的学习生活情况，对未来就业的想法和对人生、教育、社会的见解。
晓宇告诉我，“毕业如果不考研就当老师，可是要进一所公立学校成为在编老师比登天还难。就她家的经济实力和父母的社会能力是根本做不到的。看得出，她对自己的未来既十分渺茫，又缺乏自信。
“我真的很想当一名老师，三尺讲台虽然不大，却是非常神圣的地方。”晓宇真诚的样子，相信她一定会成为一名优秀教师。
“你知道当一名称职乃至优秀的老师要具备哪些品德和素质吗？”晓宇眨着渴望的眼睛在听我的下文。“诲人不倦是老师的天职，锲而不舍是老师的意志，心境达观是老师的情怀，开拓创新是老师的灵魂……”你具备了这些肯定能实现你的美好理想。
晓宇郑重地点了点头，道：“我会朝着这个方向努力的。她沉思了片刻，动情地说：老师不单单是教书，更重要的是育人。老师的一句话能激励一个学生上进成材，也能毁掉一个学生的前程。
晓宇的一名同学活泼好动，是班里的活跃分子，学习成绩一般，但有强于他人的组织能力。因为学习分数较低，所以老师看不上她。一次，她讲了一个笑话，逗得同学哈哈大笑，正好被进教室的老师撞上。老师顿时火冒三丈，冲着那名同学一阵吼叫：你这个灌了水的脑袋，不装有用的东西，一辈子都没有出息了!
老师当着全班同学的面给这名同学以致命的打击，令她再也抬不起头来，学习兴趣不仅全无，而且没有参加高考……
小孩子的心灵是脆弱的，老师的一次“恶语”相加，在孩子的心里会留下永远抹不去的伤痕。
晓宇认为老师的责训伤害了同学的自尊心，她好像在庄严地承诺，“如果我当老师绝不会对学生说这种话，学生的自尊心是非常宝贵的，一定要像爱护生命一样爱护学生的尊严。
看到晓宇善良的心灵，淡定的心态，成熟的心境，真的为她高兴。
经过几年的大学历练，晓宇从一个孩子成长为将来的教师了。我告诉她，教师实际上就是学生心灵的雕塑人，个别学生是有缺点，孩子嘛，没有缺点不成圣人啦。但只要用真诚的心感化他，没有改不掉的缺点，人心都是肉长的，只要他觉得你真心对他好，一次感化不了，三次五次，总有感化得了的那一天。一位教师能把后进学生变成先进学生，那才是事业的成功。
晓宇深有感触地说，要是我的老师换一种方式帮助感化那名同学，结果肯定是不一样的，她也会成为大学生的。说到这儿，晓宇的声音里带着些许伤感。
晓宇离开了实习的报社，但我们的联系始终没有断，过年过节她都发来信息表达问候，我也发去一位长者的祝福。
一天读报，《让受教育成为人生的享受》引起了我的联想。现在的受教育者有多少会认同所经历的受教育过程是“人生的享受”，他们拥有的多为煎熬、折磨、痛苦……
“学习应该给予孩子们享受的乐趣，而不是带给他们忍受的回忆。这不单是中国教育体制要解决的问题，亦是我们这些脱胎于传统教育模式的家长和教师都应该反省和特别关注的命题。”
教师作为心灵的雕塑人，最重要的是用心灵与学生沟通。绝不能有嫌贫爱富的思想，更不可以有偏亲偏爱的心境，如果那样，就丧失了一个人民教师的天职，也玷污了人类灵魂工程师的美誉。
